Traseul emoţional al părinţilor copiilor cu Tulburări din Spectrul Autist

 Traseul  emoţional al părinţilor copiilor cu Tulburări din Spectrul Autist

Părinţii copiilor cu Tulburări din Spectrul Autist pot experimenta o gamă variată de sentimente. Nu există sentimente bune sau rele, corecte sau greşite. Aceste sentimente sunt o reacţie naturală şi firească atunci când eşti părinte.  Fiecare părinte reacţionează  la provocările pe care copilul le aduce în propriul său fel. Sentimentele sunt întotdeauna individuale şi fiecare reacţionează diferit. Priviţi-vă emoţiile ca pe nişte indicatoare. Ele vă vor spune când ceva nu este în regulă şi este necesar ca voi să faceţi ceva.

Atunci când eşti părintele unui copil cu tulburări din spectru autist şi eşti lângă copilul tău zi de zi,  se poate întâmpla  uneori să simţi că eşti copleşit, să te simţi vinovat, să fii stresat, confuz, furios sau poate depresiv.

Frustrarea

Părinţii de multe ori se confruntă cu lipsa de înţelegere din partea celorlalţi. Prietenii, familia, rudele   s-ar putea să nu conştientizeze provocările cărora trebuie să le faceţi faţă sau să nu realizeze în ce mod este afectat copilul vostru. Se poate întâmpla uneori să întâlniţi persoane care să considere că copilul vostru este foarte neascultător sau pur şi simplu un copil rău. Acest lucru se poate întâmpla în mod special în public, dacă copilul vostru are o izbucnire emoţională.

Frustarea poate apărea de asemenea atunci când observaţi neîndemânarea, lipsa reacţiilor emoţionale adecvate, comportamentele stereotipe, izbucnirile agresive sau lipsa contactului cu ceilalţi a copilului vostru. A te simţi frustrat reprezintă ceva normal în ”meseria” de părinte pentru oricine.  

Anxietatea

Anxietatea, temerile în ceea ce privește viitorul copilului se pot transforma în frică. Este normal să vă întrebați  cât de fericit, de independent de bine integrat va fi copilul vostru ca adult. Atunci când există posibilitatea ca un copil să rămână dependent de părintele său este normal ca acesta din urmă să se întrebe ce se va întâmpla dacă la un moment dat nu va mai putea face față sau va trece în neființă.

Vinovăția

Se întâmplă deseori ca părinții să se simtă vinovați. Ei se pot considera responsabili pentru diagnosticul copilului, se poate să nu-și mai dorească să fie părinți sau să se simtă rușinați de către fiul/fiica lor.  Părinții se pot simți vinovați atunci când ”iau o pauză de la a fi părinte” lăsând copilul în grija altcuiva sau atunci când îl duc într-un centru pentru copii.

Furia

Părinții pot deveni nervoși dacă sunt părinți unici sau dacă partenerul nu se implică în procesul de recuperare/creștere a copilului.  Pot deveni frustrați în cazul în care copilul manifestă comportamente stereotipe, izbucniri de furie, nu cominică adecvat sau prezintă o întârziere în dezvoltare evidentă. Părinții pot deveni nervoși atunci când prietenii nu-i mai caută sau nu sunt dispuși să-i sprijine și să-i ajute, când serviciile sociale nu oferă suficient ajutor și atenția este întotdeauna îndreptată către copil.

Tristețe și pierdere

După ce copilul primește diagnosticul de Tulburare din Spectrul Autist poate apărea sentimentul unei pierderi. Reprezintă pierderea vieții pe care o planificasei pentru copilul tău și desori pierderea vieții pe care ți-o planificasei pentru tine. Supărarea/jelirea poate apărea în momente neprevăzute : la zile de naștere, în prima zi de școală, în weekend-uri sau la evenimente speciale. Aceste sentimente sunt normale din când în când. Soluția este să vorbești cu partenerul tău sau cu părinții altor copii despre asta și să îți păstrezi o atitudine pozitivă pe termen lung.

Jelirea reprezintă durerea care apare în urma unei pierderi sau a unui număr mai mare de pierderi. Poate fi una dintre cele mai puternice trăiri ale părinților și uneori poate cauza un mare disconfort. Jelirea poate să nu fi recunoscută de către părinți întrucât nu a existat o moarte reală a copilului. Să vă recunoașteți jelirea și să discutați cu cineva despre cum vă simțiți v-ar putea ajuta. Dacă sentimentele de tristțe persistă pentru o perioadă lungă de timp sau vă afectează viața într-un mod considerabil este recomandabil să contactați medicul de familie sau un psiholog.

Tradus din pagina:  http://www.autism-help.org/family-feelings-parents-autism.htm

Supervizare in Psihopedagogie Speciala

 

Supervizare in Psihopedagogie Speciala

Vrei sa afli cum să îți deschizi un cabinet de psihologie?
Vrei sa lucrezi cu copiii? Sa ii înveți să vorbească, să citească, să își gestioneze emoțiile, să se descurce în viața? 

Suntem Talida Dragoș și Irina Andreea (Bădeancă) Chiriac psihopedagogi specialiști, supervizori acreditați de Colegiul Psihologilor din Romania si cu bucurie organizam grupe de supervizare in PPS. 

Împreuna vom invata despre:
- Codul deontologic al psihologului
- Aplicarea si interpretarea instrumentelor de evaluare
- Relatia terapeutica cu apartinatorii
- Tulburari de limbaj si dezvoltare din sfera psihopedagogiei speciale
- Realizarea raportului psihopedagogic

Conditii de participare:
Deținerea atestatului de libera practica sub supervizare in specialitatea psihopedagogie speciala.
Supervizarea se va desfasoara pe parcursul a 100 ore, impartite de-a lungul unui an și jumătate, in care vom discuta atât aspecte teoretice cât și cazuri practice.

Nr participanti 10-15 pers.
Intalnirile se vor desfasura atat Online pe platforma Zoom, o data pe luna, cat si fizic. 

Pentru informatii suplimentare:
0723313390 Irina Chiriac
povestilogopedice@gmail.com
0725063284 Talida Dragoș
talidadragos@gmail.com

Pentru inscrieri, trimiteti mail cu: Denumirea exacta a facultatii (cu mentiunea de 3 sau 4 ani de studiu), Denumirea exacta a masterului absolvit/in curs de absolvire (si perioada in care ati facut masterul).

Urmatoarea grupa va incepe in septembrie 2024. :) Dar se aduna deja. :)

Asteptăm cu nerabdare sa ne jucam si sa invatam impreuna! 
PS: In acest articol găsiți detalii despre obținerea dreptului de liberă practică în psihopedagogie specială.

https://jucarii-vorbarete.ro/cum-pot-sa-devin-logoped-in-romania/ 

Programul de Educație Parentală Cercul Siguranței

 Programul de Educație Parentală Cercul Siguranței este bazat pe cercetări de peste 30 de ani în teoria atașamentului. Reprezintă un curs prin intermediul căruia noi, părinții, terapeutii,  învățăm să facem diferența între  copilul "vrea atentie" si copilul are nevoie de ceva in acest moment. De asemenea, ne îmbunătățim relația cu cei mici și creștem cooperarea acestora cu noi, reusind in final sa le creăm un atasament securizant. :)

Pot participa: Părinți, părinți ai copiilor înfiați, bunici, educatori, logopezi, terapeuți; orice persoana care lucreaza cu copii. :) 

 

Cursul are 8 întâlniri online, pe platforma Zoom, a câte 2 ore, cu o frecvență de o întâlnire pe săptămână. Urmatoarea grupa va incepe in 21 februarie 2024, in intervalul 16.00-18.00. 

 

Vom invata impreuna:
 Ce inseamnă Cercul Siguranței, cum se construiește o relație de atașament sigur?

 Ce nevoi se ascund în spatele comportamentelor copiilor noștri?

 Cum să facem față și cum să fim alături de copii atunci când sunt tulburați emotional (tantrumuri, crize de furie și de plâns)?

 Cum se construiește relatia de atașament cu bebelușii?

 De ce nu reușim uneori să aplicăm ceea ce deja știm și ce avem de făcut în astfel de situații?

 Cum să impunem limite cu fermitate, păstrându-ne totodată empatia și blândețea?

 Cum să reparăm relația atunci când apare o ruptură, pentru ca e firesc să greșim? 

 În final vom sărbători această călătorie spre o relație suficient de bună cu copilul tău, cu tine și cu cei din jur. ❤️

Costul ședintei este de 110 lei pe întâlnirea de 2 ore. Ședintele pierdute se achită, urmand sa se recupereze cu urmatoarea grupa. Cursul total (880 lei) se poate achita in maxim 2 transe. 

* Parcurgerea acestui program este strict de natura personală, având ca scop autocunoașterea, autodezvoltarea. Nu se oferă credite profesionale, nu este un curs de formare in metoda Cercul Siguranței.

Înscrieri și informații: povestilogopedice@gmail.com si la telefon 0723313390

Va astept cu drag! :)

Acest program este recomandat de catre https://jucarii-vorbarete.ro/

Educator Parental: Irina Chiriac
psihoterapeut , psihopedagog
0723313390

Perle de copii :)

 Copiii au talentul de a ne bucura in fiecare zi cu perlele lor minunate. Și au nevoie de un loc, pentru a nu fi uitate. :)

Citind dintr-o carte: ..."nu se știe exact de ce ne inrosim in obraji când ne rușinăm..."

Copilul de aproape 3 ani: - "Eu știu de ce inrosim in obraji! Pentru că am mâncat roșii! " :)

Citind din alta carte: 

Eu: " Cum face porcul? 

Copilul: " Porc porc! "

Eu după o porție bunauna de ras, revin mai apoi cu întrebarea: " Cum face porcul? "

El: "Gui... Porc Porc! :)  ... Știu că face guiț, dar am glumit și eu! :) "

Voi ce glume bune spuse de gurițe mici ați auzit de curând ? :)

"Secrete" atunci cand copilul nu vrea sa coopereze in cabinet

Cred ca orice specialist a avut cel puțin o data în cabinet un copil cu care sa ii fie greu sa lucreze. Sau ca orice om a văzut macar o data un copil căruia ii intrii greu în gratii. Un copil pe care trebuie sa îl convingi sa facă ceea ce "trebuie" ca să îl poți ajuta. Un copil pentru care trebuie sa găsești mereu lucruri noi, distractive, amuzante pentru a coopera. 

Unul dintre "secretele" mele este sa le spun copiilor ca atunci cand nu isi doresc ceva, este suficient sa imi spuna si eu inteleg. Adica, daca copilul nu isi doreste sa spuna "excavator", este suficient sa imi suna: "Nu vreau sa spun Ex-ca-va-tor" si eu inteleg si nu ii mai cer sa spuna, a doua oara! :) De cele mai multe ori a functionat.

Un alt lucru care a functionat, atunci cand imi doream ca cel mic sa vorbeasca mai mult, a fost poezia "Dansul lui Ligalo" din cartea Poezii hazlii pentru copii. Am folosit-o intr-o perioada a anului în care se întuneca devreme, asa ca am stins lumina, am luat o lampa achiziționată de la Lidl, care se aprinde atunci când vorbești tare, am pus-o pe masa și am început sa spunem poezia. Mai exact sa tipam poezia! :)) cu cât vorbești mai tare, cu atât mai colorata este lampa. Iar după ce spuneam un vers, trebuia sa facem ce am spus. A ieșit o distracție pe cinste! Și o vorbărie... tot pe cinste!

Un alt lucru pe care l-am facut in cabinet a fost sa tin un pitic cu capul in jos si sa repete dupa mine "BRRRA, BRRE, BRRI, BRRO.."si chiar au iesit cu R :) Este evident ca am facut asta atata timp cat a fost distractiv pentru el! Dupa aceea,  ghiciti cine imi cerea sa il exersam pe R? :)

Voi ce ghidusii faceti in cabinet?

Cum abordam tipetele copiilor

De curand, discutam cu o prietena despre al ei pitic (2 ani si un pic) care tipa. Am incercat sa ne dam seama de unde a "invatat" sa tipe asa ca am luat variantele la rand: de la gradi - nu, de la alti copii  -nu...

Ne-am gandit ca poate ii face placere sa experimenteze tipatul, asa ca i-am propus sa faca asta ca joc.
Se pot folosi versurile: Ola, ola, ola
                                  Masa, masa, masa
                                  Kiki, riki, tomba!
care pot fi spuse in soapta, razand, prefacandu-ne ca plangem si bineinteles tipand cat ne tin plamanii! Iar in acest moment mi-am amintit de Conferinta IACB unde am facut asta impreuna cu toata sala! A fost un moment tare fain! :)

Dar, intr-un final, am descoperit ca piciul a inteles ca atunci cand tipa, pentru a "scapa" de tipat , adultii fac imediat ceea  ce doreste el. Tipatul era o varianta sigura! :)

Asa ca am inceput sa ne gandim in ce varianta i-ar putea transmite ca "vremea tipetelor" a trecut. Ne-am gandit la Marea carte a emotiilor. Aceasta carte are povesti scurte despre emotii, stari, printre care o poveste despre un catelus calm si una despre un copil zgomotos. Dar, am ajuns la concluzia ca s-ar putea sa fie un pic cam mic si sa nu aiba rabdare sa asculte povestile pentru a ajunge mesajul la el...

          

Asa ca ne-am mai gandit si am hotarat sa incercam poeziile din carticica "Stiu sa ma comport frumos". Aceasta carte are pe o pagina o poezie scurta despre o situatie in care un animal nu se comporta frumos/adecvat si pe pagina urmatoare o poezie in care animalul si-a schimbat comportamentul. Atunci cand ii cititi poeziile copilului, in functie de varsta si de imaginatie, puteti sa va ganditi oare cum a invatat animalul sa face ce e corect sau doar sa cititi poeziile. 

 Tinandu-l in brate, mamica i-a citit  poezia. Iar cand a terminat de citit, a inceput sa strige tare la urechea lui: BEEEE, BEEEE, BEEEE!!!! In acel moment copilul si-a dus mainile la urechi. 

Apoi, mamica a continuat sa citeasca vorbind normal. 

Dupa care a citit alte poezii din carte. Mai tarziu, la culcare, copilul a intrebat-o pe mama:

- Mami, cum striga mielul? Tare? BEE, BEE... :)

Iar in zilele urmatoare a continuat sa aminteasca de mielul care striga tare. In momentele in care a mai tipat, mami i-a spus ca o dor urechile ca pe surioare, iar copilul a reglat volumul. :)

Mai simplu decat ne-am fi putut imagina! :)

Recunoasterea si gestionarea emotiilor la copilul mic

Astazi am mers in vizita la un pitic de 3 ani . Si cum imi este dor sa ma joc cu copii mai maricei decat al meu, mi-am luat la mine cateva jocuri de la Jucarii Vorbarete. Imi propusesem sa ne jucam despre gradinita, dar cand am mers in camera de joaca, am sesizat ca piticul era suparat... In mod cert nu putem deschide subiectul gradinita fara a face ceva cu supararea. Asa ca i-am prezentat fisa de la jocul Ursuletul si emotiile lui. La inceput s-a uitat putin nedumerit la fisa.... parca ii lipsea ceva. Apoi si-a dat seama ca ii lipsesc ochii si gura si voia sa le gaseasca. Se astepta sa gaseasca elemente separate, asa ca a fost surprins cand a primit o imagine cu un cap de ursulet intreg :).

Fireste ca prima imagine pe care a primit-o a fost cea cu ursuletul suparat si am incercat sa ne dam seama cum a ajuns el sa fie suparat. Eu speram ca piticul va accesa supararea lui de mai devreme, dar el a mers pe imaginatie si s-a gandit ca ursuletul este suparat pentru ca s-a lovit. Ne-am gandit impreuna cum am putea sa-l ajutam sa ii fie mai usor cu supararea lui si am ajuns la concluzia ca il putem mangaia si ii putem pune un plasture imaginar :). Dupa ce am facut aceste lucruri, copilul a hotarat ca ursuletul nu mai este suparat, ci este vesel, asa ca am cautat fata vesela a ursului si am schimbat-o. Intre timp si copilul a devenit vesel, dar si curios sa vada ce alte fete mai poate avea ursul.

Am continuat jocul numind fiecare emotie, imaginandu-ne ce ar fi putut sa o provoace, respectiv ce ar putea face pentru a reveni la starea de veselie. In final, dupa ce am vazut toate emotiile, i-am aratat cartonasele cu situatii. A fost tare simpatic cand le-a descoperit:

- "Uite, nu e nervos pentru ca i-a luat jucaria! E nervos pentru ca a rasturnat borcanul cu miere!"

Ceea ce mi-a placut in mod deosebit, a fost ca dupa ce am terminat jocul, la scurt timp copilul a inceput sa ne sperie. Initial venea in fata nostra si era previzibil, asa ca i-am explicat ca pentru a te speria trebuie sa nu te astepti. A mai stat putin si apoi m-a speriat din spate si chiar nu ma asteptam! Iar el chiar a inteles ce inseamna sa sperii si sa te sperii! :)

Stimularea limbajului la bebelus

Gimnastica fonoarticulatorie in imagini de la Jucarii Vorbarete este un joc pe care il cunosc si il folosesc de cand a aparut. Imi place pentru ca iti da idei de cum te poti juca cu copilul si iti explica foarte clar ce ai de facut!

In activitatea logopedica, cu copiii in cabinet, dupa ce invata sa faca ca diferitele animale, ma folosesc de acest joc ca prompt. De exemplu, pentru un copil cu care lucrez sa spuna "S" cu limbuta in gurita, ii propun sa zambim ca zebra, apoi sa suflam incet sunetul "SSS" prelung.

Dar saptamana aceasta mi-am propus sa testez acest joc impreuna cu piticul meu de 6 luni si jumatate. Asa ca, am scos imaginile si am inceput sa ne jucam. Si chiar  ne-am jucat! :)

Mai exact, i-am aratat imaginile de la distanta; pentru ca altfel ar fi ajuns molfaite :). I-am numit animalul din imagine vorbind normal, apoi pe silabe, apoi cantat (caine, cai-ne, caiiineeee). Apoi, la animalele la care as fi putut imita o onomatopee am facut acest lucru jucand-ma, prefacandu-ma ca sunt animalul respectiv. In final, am facut si activitatea de gimnastica din imagine. Acolo unde activitatea mi-a permis, am facut-o pe el. De exemplu, m-am prefacut ca sunt un catel care maraie pe burtica lui si rezultatul a fost un mare hohot de ras. De fapt, au fost mai multe hohote de ras! :)

Pe langa faptul in sine ca ne-am distrat de fiecare data cand ne-am jucat,  m-a bucurat faptul ca astazi, cand am scos cartonasele, a inceput sa zambeasca de cum le-a vazut. Nu stiu daca pentru ca sunt ele frumos colorate si atragatoare sau pentru ca stia ce urmeaza sa facem! Dar eu oricum m-am bucurat! :)

 A, si sa nu uitam sa mentionam, pot fi folosite in masina, la drum. Astazi asa le-am folosit. :)

Povestile audio online

Saptamana trecuta am descoperit cite-ul Povestile Cristinei in Comunitatea de Facebook Ce le citim copiilor. Mi-a atras atentia faptul ca pe cite sunt povesti audio. Imi doream  de ceva timp sa gasesc povesti pe care sa i le pun piticului meu sa le asculte. Am incercat la Pick-Up, dar placile pe care le am sunt un pic cam vechi si zgariate si nu se aud chiar bine.
Asa ca, in momentul in care am aflat ca am putea asculta povesti audio, am fost mai mult decat incantata sa aflu despre ce este vorba. Dar trebuie sa recunosc ca am fost surprisa intr-un mod foarte placut! Stiam ca sunt povesti, dar nu povesti terapeutice care sa atinga o mare parte dintre problemele copiilor din zilele noatre, probleme care din punctul meu de vedere sunt foarte importante: timpul petrecut cu tableta/telefonul, exprimarea emotionala, lenea, beneficiile cititului...

As vrea sa pot spune ca o poveste mi-a placut mai mult decat celelalte, dar sincer, toate mi-au placut foarte mult! Pot spune ca la Povestea lui Țup si la Și băieții plâng am plans si eu. Am mai scapat cate o lacrima si la alte povesti, dar la acestea am plans... Si inca nu le-am ascultat pe toate...

Poate va intrebati de ce as vrea sa-i pun unui copil atat de mic sa asculte povesti. E simplu! In momentul in care asculta povesti in aceasta maniera pe langa faptul ca aude un text povestit frumos, clar, cu pauze, cu dictie, din care ii va fi mai usor sa preia  limbajul, aude si onomatopee, aude voci diferite. Invata sa fie atent la ceea ce aude. Da! Chiar are momente cand vezi pe fatuca lui ca este atent, ca se indreapta in directia sunetului. Si bineinteles, povestile audio nu au imagine, asa ca se poate juca in continuare cu jucariile, fara sa fie absorbit de imagine (ca la televizor).

Povestile Cristinei pe mine m-au cucerit!
PS. Autorii au si carti scrise: ”Țup, salvatoarea iernii”, ”O iarna de povesti” si altele pe care le puteti citi dvs copiilor sau le pot citi singuri daca au ajuns la aceasta etapa!

45 de jocuri pentru dezvoltarea vorbirii

La începutul acestei săptămâni am intrat în posesia ultimului joc de la Jucării Vorbarete: "45 de jocuri pentru dezvoltarea vorbirii". 

Din punctul meu de vedere, pentru mine, nu exista un moment mai bun în care sa fie gata acest joc! Este momentul în care ma pot juca și pot "experimenta" cu propriul meu copil! Asa ca, de cum l-am primit, am început sa citesc și sa ma gândesc când și ce as putea aplica. Copilul meu are acum 6 luni si jumatate, o vârstă la care se pot aplica o grămadă de jocuri. O parte dintre ele noi deja le realizam, asa ca am ales sa ne îmbogățim ritualul de seara. În acest sens, de la începutul săptămânii, înainte de adormire, ne jucam cu lanterna. 
Și ne distram maxim amândoi! Ceea ce mi-a plăcut foarte mult, a fost ca după ce ne-am jucat seara, ziua am sesizat ca urmărește cu o rapiditate mai mare oamenii din jurul lui. 

                

De asemenea, mi-a plăcut și i-a plăcut sa vorbesc pe obrazul lui și, o fi coincidenta, deși nu cred, săptămâna aceasta a început sa spună "mama", "baba" și sa zibreze putin buzele. :) iar când zic ca i-a plăcut și lui este pentru ca acum vine singur cu obrazul la buzele mele sau vine cu guriță la obrazul meu și vorbește el :). 

Mai este un lucru care mie mi-a atras atenția și mi-a plăcut : în desenele jocului, mămică este îmbrăcată și cu fusta și cu rochie.. Atunci când "bebelucesti", cred ca te îmbraci cât mai comod (sau eu asta făceam), dar o fusta și un toc îți dau o alta stare de spirit. Asa ca săptămâna aceasta am fost la piata în tocuri. :) 

Îmi mai place ca jocurile pot fi făcute de la nașterea copilului pana când își dezvolta bine vorbirea și de asemenea pot fi utile părinților copiilor cu nevoi speciale. Adică, dacă părinții copiilor cu nevoi speciale ar realiza aceste jocuri, recuperarea lor ar fi mult mai rapida! 

În concluzie, ma declar un fan al acestui joc și va invit sa îl testați cu copiii dvs! 

Spor la joaca și.... la vorba! :) 

Cu ce se potriveste gaina?

Lucrand programul de asocieri cu un copil, colega mea il intreaba:

- Cu ce se potriveste gaina? si se astepta sa primeasca un raspuns clasic - cu ouale/cocosul...

- Cu tati! raspunde copilul.

- De ce?

- Pentru ca amandoi au oua! :)

Irina Bădeancă, logoped in Focșani. ”V-ati mutat aici de tot?”

        In urma cu 8-9 luni anuntam ca am hotarat sa parasesc Bucurestiul, orasul in care am invat, am muncit, m-am jucat, am trait si m-am bucurat de oameni frumosi in ultimii aproape 10 ani. Da, a fost o miscare curajoasa si da, a presupus niste munca. Atat in ceea ce priveste un sfarsit, cat si in ceea ce priveste un nou inceput. Dar, da, incurajez toti specialistii care considera ca au invatat suficient intr-un oras mare si se gandesc sa se mute intr-un oras mai mic, sa faca pasul acesta daca asta este ceea ce-si doresc.

Sunt in Focsani de 6 luni si am inceput sa lucrez din prima zi in care m-am mutat. Recunosc, s-ar putea sa aiba si Universul ceva de a face aici, asa cum spunea o buna prietena de-a mea. :) 

Deci, pentru cei care au nevoie de un pic de curaj sau de idei, am inceput prin a lucra in colaborare cu CADI Eleutheria in proiectul Link la primul job, pe un post de consilier de orientare profesionala pentru elevi de cls. a XI-a si a XII-a. A fost un proiect fain, in care am intalnit oameni frumosi si dedicati muncii si obiectivelor lor. Proiectul m-a ajutat/fortat sa ies din casa si sa cunosc orasul si oamenii :) De asemenea, am descoperit o alta fata a adolescentilor! Si sunt recunoscatoare pentru asta!

Apoi, am  facut evaluari logopedice gratuite in cadrul Bibliotecii Judetene "Duliu Zamfirescu", sectia pentru copii, si impreuna cu colega mea Cătălina Cristoiu am organizat Clubul de Joc si Joaca pe perioada vacantei, in Biblioteca. 

In scurt timp am inceput sa-mi desfasor activitatea la cabinet. 

Catre finalul anului, draga mea, Irina Mărăcineanu, medic psihiatru a venit in Focșani si a dat startul primei sesiuni de evaluari medicale psihiatrice pentru copii. Urmatoarea sesiune va fi anul acesta, in februarie, si doamna doctor va continua sa vina periodic pentru evaluari si consultatii. 

Undeva pe acest drum, colega mea, medic ortodont  din Bucuresti, Carmen Coman,

 mi-a recomandat-o pe colega sa, Dr. Anca Nedelcu in al carei cabinet m-am simtit aproape ca intr-o gradinita.  

Tot in aceste 6 luni am mai facut ceva. Am participat ca psiholog in Tabara pentru copii hipoacuzici organizata de Asociatia Audiologos, unde am facut activitati cu copiii, dar cel mai important, am avut sesiuni de discutii cu parintii.... care au fost minunate si pline de emotie!

 
Am tinut cursuri de dezvoltare personala pentru persoanele care lucreaza cu copii cu dizabilitati in Craiova si in Constanta. Cursuri care vor continua si in acest an.

.... Deci, da, m-am mutat aici de tot! Si da, am continuat sa fac ceea ce imi place: sa conectez oameni, sa lucrez cu copii si sa fac grupuri de dezvoltare persoala/cursuri. Deci da, se poate! Este nevoie de specialisti peste tot!

Si cu aceasta ocazie, as vrea sa multumesc tuturor oamenilor din jurul meu, pentru ca fiecare in parte au pus, pun si vor pune cate o caramiduta la ceea ce sunt si ceea ce am de dat mai depate. Fie ca sunteti parinti, copii, colegi, prieteni, oameni dragi si, nu in ultimul rand, propria mea familie! De la fiecare am invatat cate ceva, ceva ce transmit mai departe catre altcineva care are nevoie "aici si acum!". 

Mulțumesc oameni dragi!

Curs II Logopedie – Constanta

Curs II Logopedie – Constanta

Septembrie 2015

Grup de practică/dezvoltare personală “Logopedia în manieră Experienţială” Modulul II

Pentru a lucra cu un copil ai nevoie de cunostinte si abilitati practice, de o buna relatie/cunoastere a ta cu tine, atat ca om, cat si ca specialist.

Te-ai intrebat vreodata cum ar fi sa ai in fata un copil cu dislalie ? Cum incepi sa lucrezi? Cum ii explici cum sa emita sunetele corect? Lucrezi deja, dar ai vrea sa stii cum altfel ai mai putea gestiona anumite situatii?
Daca raspunsul tau este DA, te invit la Grupul de dezvoltare personala “Logopedia in maniera Experientiala”, modulul II, pentru a ne pune in ”papucii” logopedului si a experimenta practic provocarile din cabinet!

Acest grup le este adresat studentilor, masteranzilor, psihopedagogilor, psihologilor, logopezilor. Se ofera diploma de participare, fara credite.

Impreună vom experimenta:
– Rolul de logoped/terapeut
– Consolidarea relatiei cu familia si copilul
– Prevenţia şi corectarea dislaliei – practic
– Exerciţii de dezvoltare a increderii in sine – individuale si de grup
Modalitati de implicare a familiei in procesul terapeutic

Unde?

Constanta

Cand?

Sambata, 12 septembrie, 9.00 – 17.00;
Duminica 13 septembrie, 9.00 – 13.00

Număr de participant?

maxim 12

Cost?

300 lei

Facilitator: Bădeancă Irina Andreea
Psihoterapeut experienţial autonom. Psiholog şcolar autonom (Psihopedagogie specială). Experienţă în lucrul cu copii ce prezintă tulburări din spectrul autist, agenezie de corp calos, tulburări comportamentale în şcoală specială, dislalie, întârziere în dezvoltarea limbajului.

Pentru inscrieri si detalii:

Badeanca Irina Andreea – irina_badeanca@yahoo.com, 0723.313.390
Anghel Mariana yram.anghel@gmail.com 0724.195.317
Iamandi Elena iamandi_elenna@yahoo.com 0761627249

Pentru a confirma participarea, este necesara plata integrala a contravalorii cursului, pana la data de 10 septembrie 2015.

Va astept cu drag!

Evaluari logopedice gratuite in Biblioteca Judeteana Vrancea, Sectia pentru copii

In perioada 7-10 iulie, in intervalul 17.00-19.00 voi face evaluari logopedice gratuite in cadrul Bibliotecii judetene Vrancea, Sectia pentru copii.

Evaluarile se fac doar in urma programarii telefonice
Adresa: Str. Nicolae Titulescu, nr 12

 Va asteptam cu drag!

Evaluare logopedica gratuita Focsani

Copilul tau are dificultati de vorbire? Educatoarea ti-a spus ca nu comunica adecvat? Vecina ti-a spus ca nu intelege ce-i spune copilul? La locul de joaca copilul se frustreaza cand ceilalti nu-l inteleg?

Poate copilul tau:

- vorbeste prea putin sau deloc (2-3 ani)

- vorbeste stalcit: deformeaza, omite sau confunda sunete (peste 3 ani) 

- vorbeste foarte repede sau poate prea lent

Pentru a te asigura ca copilul tau nu are o intarziere in dezvoltarea limbajul sau pentru afla cum il poti ajuta sa-si imbunatateasca limbajul, te asteptam la o evaluare logopedica gratuita in perioada 22 iunie - 6 iulie.

Pentru detalii si programari:

Logoped, Psihoterapeut Irina Badeanca

tel. 0723.313.390

Grup de dezvoltare Constanta

Pentru a lucra cu un copil ai nevoie de cunoştinţe şi abilităţi practice, de o bună relaţie/cunoaştere a ta cu tine, dar şi de abilitatea de a te pun în “papucii” copilului. Toate astea se experimentează, se construiesc, se clădesc, iar apoi se consolidează.

Din aceste motive şi multe altele, pe care le vom descoperi împreună, vă invit la Grupul de dezvoltare personală “Logopedia în manieră Experienţială”.
Acest grup le este adresat studenţilor, masteranzilor, psihopedagogilor, psihologilor, logopezilor. Se oferă diploma de participare, fara credite.

Împreună vom experimenta:
1. Desfășurarea primei ședințe. 
2. Modalitatea corecta de emitere a sunetelor
3. Tulburări de pronunţie – prevenţia şi corectarea dislaliei
4. Metafora artistică „Cum să faci față mai bine suferinței” adaptată logopediei
5. Mijloace de dezvoltare a încrederii în sine la copil
6. Implicarea familiei în procesul terapeutic

Unde?Constanta – Asociatia prichindei Invatacei (Str. Vasile Lucaciu, nr 10, zona Universitatea Ovidius)

Când? 
Sâmbăta – 27 iunie 2015:10.00 -16.00; Duminica 28 iunie 2015: 10.00 – 14.00

Număr de participanti: 10 – 14
Ocuparea locurilor se face în urma plății. Termenul limita de înscriere este 18 iunie. 

Cost: 250 lei

Facilitator: Bădeancă Irina Andreea
Psihoterapeut experienţial practicant. Psihopedagog autonom. Experienţă în lucrul cu copii ce prezintă tulburări din spectrul autist, agenezie de corp calos, tulburări comportamentale în şcoală specială, dislalie, întârziere în dezvoltarea limbajului. 

Pentru înscrieri trimiteți un mail cu nume complet/nume firma, adresa, CNP/CIF la adresa yram.anghel@gmail.com. 

Pentru informatii suplimentare:
Bădeancă Irina Andreea – irina_badeanca@yahoo.com sau telefonic 0723.313.390
Anghel Mariana yram.anghel@gmail.com 0724.195.317
Iamandi Elena iamandi_elenna@yahoo.com 0761627249

Vă aștept cu drag!

Un sfarsit e un inceput...

Sau o Olteanca printre Moldoveni....

In ultima saptamana am primit declaratii cat pentru o viata... iar astazi mi-am luat la revedere de la ultimii pitici.

Dupa "De ce te muti in PORCARIA aia de oras?" a urmat,
"Te-ai hotarat, mai pleci? Dar eu nu pot sa inteleg de ce pleci!" si s-a finalizat cu
"Sa stii ca mami are treaba la Bacau si cand merge acolo o sa merg cu ea ca sa vin la tine la Focsani :)

O alta minunatie de pitic in relatie cu care de-a lungul timpului am fost cat se poate de ferma si am respectat reguli la sange si am pus limite constant (si el a incercat sa le combata pe toate constant), dupa ce a inteles ca ma mut pentru a-mi intemeia o familie m-a intrebat:
"Cum o cheama pe sotia ta?" :)
Dupa ce am lamurit ca e sot si a aflat numele mi-a spus ca nu vrea sa plec pentru ca el o sa se gandeasca ca acolo o sa ma joc cu alt copil si nu vrea asta...
Apoi m-a intrebat daca logopeda la care va merge in continuare e la fel ca mine, adica citez: "desteapta, frumoasa si BLÂNDĂ". Blanda? Dupa toate limitele si regulile....Blândă... Ca sa vezi...

O sa-mi fie dor de copii, de parintii copiilor, de terapeutii minunati cu care am lucrat in toti acesti ani, dar....

Un sfarsit e un inceput!

Castigator Jocul strambaturilor

 Asa cum am anuntat, unul dintre participantii la Grupul de dezvoltare "Logopedie in maniera Experientiala" a castigat un joc Jocul Strambaturilor.

Participantii in ordinea inscrierii au fost:

           1.    Loredana Toparlan

           2.    Dochia Tanasa

           3.    Russu Corina

           4.     Lavinia Petrosanu
           5.    Popa Diana Emilia

                               iar castigatoarea este Dochia Tanasa! 

Felicitari Dochia si spor la joaca! :)

Jocul poate fi achizitionat de aici

                  Jocul strambaturilor (cuprinde 2 jocuri Memo Game si Domino)

Acest joc este destinat atat specialistilor (logopezi, psihopedagogi) cat siparintilor. 
In functie de varsta, cu ajutorul acestui joc, copiii invata sa-si astepte randul, sa potriveasca imagini la fel, notiunile de fata/baiat, sa isi dezvolte motricitatea aparatului fono-articulator si sa respire corect, sa isi dezvolte limbajul si vocabularul sau pur si simplu sa se distreze, iar daca sunt mai maricei, invata 7 nationalitati diferite. 

                   

La baza procesului de vorbire stau auzul fonematic (se refera la capacitatea de diferentiere si identificare a sunetului), respiratia si gimnastica fonoarticulatorie.
Gimnastica fonoarticulatorie sau miogimnastica reprezinta gimnastica buzelor, a limbii si a obrajilor. ”In pronuntie aparatul fonoarticulator adopta pozitii fie de relaxare, fie de incordare. Pentru fiecare sunet pe care il pronuntam, dintii, limba si buzele se aseaza intr-o pozitie diferita. Pentru vorbirea corecta este necesar antrenarea organelor de articulatie  pentru a deveni capabile de miscari articulatoare corecte la o viteza corespunzatoare, la o fluenta a vorbirii normale.” D. Carantina
Cartile de joc contin imagini cu copii care fac diferite exercitii de gimnastica fonoarticulatorie si respiratie. Fiecare exercitiu in parte ajuta la emiterea unuia sau mai multor sunete.

1. Reguli de joc Memo
Este nevoie de 2 jucatori.
Se vor prezenta imaginile de pe cartonase, dupa care se vor aseza cu fata in jos pe masa de lucru.
Pe rand, fiecare jucator va intoarce cate 2 cartonase. In momentul in care cineva gaseste o perche, va realiza exercitiul din imagine. Va castiga jucatorul care va gasi cele mai multe perechi.

2. Reguli de joc Domino
Se poate juca in 2-3 jucatori. Jocul are 28 de piese.
Cartile de joc se intorc pe spate si se pun intr-o gramada. Fiecare jucator primeste 3 carti. In cazul copiilor mai mici putem juca cu cartile pe fata, pentru a-i putea ajuta. Pe masa se aseaza, cu fata in sus, o carte aleasa la intamplare, din teancul de carti ramase pe masa. Pe rand, jucatorii trebuie sa aseze pe masa o carte care sa completeze sirul potrivindu-se fie cu imaginea din dreapta, fie cu imaginea din stanga. In cazul in care nu se potriveste nici o carte din mana, jucatorul ia o carte din teanc. Castigatorul este cel care termina primul de pus cartile in sir.
In functie de varsta copilului si dezvoltarea vocabularului, atunci cand aseaza o carte poate:
1. Sa faca doar  miscarile copiilor de pe cartea pe care o aseaza in sir – copiii mici.
2. Sa spuna: „Am pus o fata care are o bombonica in obraz si un baiat care zambeste ” si sa faca miscarile.
3. Sa spuna „Am pus o romanca, care are o bombonica in obraz si un spaniol care zambeste” si sa faca miscarile.

Recomandam ca in cazul in care copilului dumneavoastra ii este dificil sa realizeze aceste exercitii sa va jucati impreuna in oglinda, sa il incurajati si sa va distrati impreuna. Copiii pot invata prin imitatie. 

Dimensiuni cutie: 12×12 cm
Dimensiuni cartonase Memo: 10,7×10,7 cm
Dimensiuni cartonase Domino: carton gros, 11×5,5 cm

Autor: Irina Andreea Badeanca
Grafica: Corina Morut